高中信息技术必修二《探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会》教学设计.docxVIP

高中信息技术必修二《探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会》教学设计

【教材分析】

本课选自沪科版高中信息技术必修二《信息系统与社会》第一单元第一节，是学生从必修一数据与计算的技术视角转向人与社会宏观视野的起点课。教材以信息社会的概念界定为逻辑主线，依次展开信息技术发展脉络、信息社会的基本特征及其对经济、政治、文化、生活各领域的深刻影响。本节内容理论性较强，抽象概念密集，若处理不当极易沦为教师单向灌输的概念宣讲课。

沪科版教材的编排特色在于强调做中学、议中悟，设置了大量讨论与探究活动。本课教学应充分利用这一特点，将抽象的信息社会特征还原为学生可感知、可体验、可辩论的真实生活情境，让学生在分析具体现象的过程中自主建构概念，而非背诵概念。同时，本节是整个必修二的奠基课，后续信息系统信息安全信息社会责任等章节都建立在学生对信息社会的整体认知之上，因此本课还承担着激发学习兴趣、建立学科大图景的任务。

【学情分析】

授课对象为高一年级学生。他们是真正意义上的数字原住民，自幼浸润在移动互联网环境中，对网购、移动支付、短视频、在线学习等应用极为熟练，但这种熟练停留在用户层面——会用，却未必思考过为什么会这样这改变了什么代价是什么。

从认知基础看，学生已在必修一中掌握了数据、信息、算法、程序等核心概念，具备初步的计算思维，但对技术与社会互动关系的系统性思考基本空白。从思维特点看，高一学生正处