小学六年级科学《发现变化中的新物质》教学设计.docx

小学六年级科学《发现变化中的新物质》教学设计

一、教材分析

《发现变化中的新物质》是教科版六年级下册科学物质的变化单元中的关键一课。本课建立在学生已经认识水结冰蜡烛熔化铁钉生锈等现象的基础上，引导学生从物质变化后还是不是原来的物质这一核心问题出发，通过观察、实验、比较，学会用是否产生新物质作为判断标准，区分物理变化与化学变化。

教材编排遵循从现象到本质的认知路径：先呈现白糖加热、蜡烛燃烧、小苏打与白醋混合等真实情境，再引导学生捕捉发光、发热、产生气体、颜色改变、生成沉淀等伴随现象，最终归纳出有新物质生成的变化才是本质不同的变化这一结论。本课承担着为后续化学变化中的能量转化等学习奠基的任务，是培