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小学二年级科学《寻找宝物》磁铁性质探究教学设计

【教材与学情分析】

本课选自冀人版科学二年级上册，是磁铁单元的起始课。教材以寻找宝物为情境主线，借助一枚藏在沙子、木屑或米粒中的小铁钉，引导学生在动手寻宝的过程中发现磁铁能吸引铁一类物体的性质，进而认识磁铁在生活中广泛应用。教材编排遵循低年级学生从玩中学、从做中学的认知规律，活动设计由浅入深：先自由玩磁铁，再带着任务探究，最后联系生活拓展。

二年级学生大多在生活中接触过磁铁，知道磁铁能吸东西，但这种经验是零散的、模糊的。他们容易把磁铁吸铁说成磁铁吸金属，认为硬币、铝片、钥匙都能被吸引。部分学生还持有磁铁能吸所有亮晶晶的东西这类朴素观念。本课的教学价值正在于让学生通过亲手实验修正前概念，建立磁铁能吸引铁、镍等材料制成的物体这一初步认识。同时，二年级学生注意力持续时间较短，记录能力较弱，教学中采用图画和符号记录、小组分工合作、游戏化任务驱动等策略，保证探究活动真实发生、人人参与。

【教学目标】

科学观念目标：通过寻找宝物活动，知道磁铁能吸引铁一类材料制成的物体；能通过实验辨别常见物品能否被磁铁吸引，初步建立用证据说明问题的意识。

科学思维目标：能对哪些东西能被磁铁吸住作出有依据的猜想，并通过实验检验猜想；能对实验现象进行简单分类和归纳。

探究实践目标：学会正确使用磁铁进行吸引实验，能按分工合作完成探究任务，愿意用图画、符号或简单词语记录实