基于项目学习的高中信息技术选修2教学设计——不同时代的旅程分享与计算机网络发展探究.docxVIP

基于项目学习的高中信息技术选修2教学设计——不同时代的旅程分享与计算机网络发展探究

一、教材与学情分析

本内容选自沪科版（2019）高中信息技术选择性必修2《网络基础》模块开篇项目，承担着为学生建立网络学科整体认知框架的任务。教材以旅程分享为情境线索，将书信、电报、电话、早期计算机联机、互联网、移动互联网按时代顺序铺陈，引导学生在比较中体会网络技术演进的内在逻辑。

授课对象为高二年级学生。学生日常使用社交软件、短视频、在线学习平台，对网络会用但不会讲，对ARPANET、TCP/IP协议、分组交换等概念仅有模糊印象。多数学生把网络等同于WiFi或手机信号，缺乏从信息传输方式变革角度审视技术史的能力。同时，本班学生具备一定的信息检索与小组协作经验，适合开展项目式学习。

二、教学目标

1.能按时间轴梳理从早期通信到物联网的网络发展关键节点，说出ARPANET、万维网、移动互联网各自的标志性贡献，理解分组交换与TCP/IP协议是互联网得以普及的技术基石。

2.能以小组为单位完成给某一年代的人讲一次现代旅程分享的任务，在角色代入中体会不同网络条件下信息传播的容量、速度与可靠性差异。

3.通过网络发展中的技术抉择案例（如电路交换与分组交换之争），形成对技术演进受需求驱动的辩证认识，树立安全、规范使用网络的公民意识。

三、教学重点与难点

教学重点：计算机网络发展的阶段划分及各阶段的代表性技术特征