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高中一年级信息技术教学设计《获取信息的过程与方法》

本设计面向普通高中一年级学生，依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块1数据与计算中关于信息获取、信息处理的相关要求展开，课时安排为两课时连排，共90分钟。授课地点为学校网络机房，学生人手一机，可访问校园网及教育网资源。课标明确指出，学生应能根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当方式获取信息，并能对信息的可靠性、准确性作出基本判断。本节课正是这一素养要求的落地课。

一、教材分析

本节内容选自高中信息技术教材第二章第一节，处于信息及其特征之后、信息的加工与表达之前，在整个知识体系中占据承上启下的枢纽位置。第一章回答了信息是什么的本体论问题，本节则回答信息从哪里来、怎样拿到的方法论问题，为后续学习信息加工、信息集成与信息评价提供操作基础。

教材对本节的内容组织呈现为一条清晰的逻辑链：确定信息需求、确定信息来源、采集信息、保存信息。这一流程既是技术操作的路径，更是一种可迁移的问题解决思维。教材的编写意图不在于让学生背出四个步骤的名称，而在于让学生在真实任务中走完这一完整流程，体会每个环节中为什么要这样做的决策理由。

需要警惕的是，本节内容在以往的课堂中容易被上成搜索引擎使用技巧课，把方法论的课降格为工具课。本设计将通过贯穿始终的真实项目任务，把搜索引擎的使用嵌回完整的信息获取流程之中，凸显过程与方法这一课