1.1认识社会生活教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版 .docxVIP

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1.1认识社会生活教学设计

——从“村超”火爆现象，看见我们身边的社会生活

项目

内容

课题

1.1认识社会生活

课型

新授课

课时

1课时

总议题

一场“村超”火了乡村，我们看见了怎样的社会生活？

分议题

①一场比赛里，有哪些社会生活？

②一个乡村赛事，为什么能带来社会变化？

核心素养目标

目标一：通过“村超”社会观察活动，梳理社会生活的主要内容。

目标二：通过材料分析活动，理解社会生活丰富多彩、不断变化发展和具有公共性的特点。

目标三：通过案例研讨活动，掌握积极融入社会、将个人发展与社会进步相结合的方法。

学情分析

八年级学生对社会热点具有一定关注，但容易将社会生活理解为个人生活。本课借助真实社会情境，引导学生认识社会生活的内涵和特点。

教材分析

本课属于第一单元第一课第一框，是学生认识社会生活、培养亲社会意识的基础内容。通过真实案例帮助学生理解社会生活内容和特点。

重点

理解社会生活丰富多彩、不断变化发展、具有公共性的特点。

难点

理解社会生活具有公共性，认识个人与社会的联系。

教法学法

情境教学法、议题式教学法、材料分析法、小组合作探究法。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

（约3分钟）

【创设情境】展示贵州榕江“村超”比赛图片及相关材料。

材料：2023年以来，贵州榕江“村超”受到广泛关注。赛场上，村民组成球队竞技；赛场外，商家