1.2《我们都是社会的一员》课件 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版 .pptxVIP

闭上眼睛，仔细听三段声音——听完后回答：你听到了什么？会令你想起了谁？010203听一听，猜一猜

如果这些声音永远消失，你的生活还完整吗？

我们都是社会的一员——你我之声，汇入交响第一课丰富的社会生活我们真的可以“独自美丽”吗？

总议题：我们真的可以“独自美丽”吗？分议题一：我是谁？——身份从何而来？分议题二：谁托举了我？——我与社会是什么关系？目录

我是谁？身份从何而来？01

议学任务一：绘制我的“24小时关系足迹”例如时间：8：00地点：学校产生联系的人：老师、同学挑选你印象深刻的一天，画下属于你的24小时时间轴，需包含时间+地点+产生联系的人。

议学任务二：关系追踪站——找到我的社会关系地点产生联系的人我的角色家里父母学校老师、同学公交车上司机小区邻居……社会关系1.在不同的场景中，你扮演的角色是否一样？与同桌交流，谁扮演的角色更丰富？2.阅读课本P7相关链接，试一试匹配“我”的社会关系并思考人是否可以孤立存在？血缘关系地缘关系业缘关系血缘关系地缘关系业缘关系业缘关系儿女学生乘客业主

…我妈妈爸爸外公奶奶邻居同乡老师同学……“我”的社会关系网络图（血缘关系）（血缘关系）（血缘关系）（血缘关系）（业缘关系）（业缘关系）（地缘关系）（地缘关系）人是社会的人，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定