2.1《人的社会化》教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版 .docVIP

PAGE

PAGE6

26八上《人的社会化》教学设计

教材分析

本课是统编版《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”第二课“网络生活新空间”第一框内容。本框“人的社会化”是单元教学的起点，也是学生理解“社会”这一核心概念的基础。

本框的核心内容是引导学生理解“人的社会化”的内涵与表现。教材从“人的成长是不断社会化的过程”这一判断出发，阐释了个体从“自然生物个体”转化为“社会人”的必要性，并从“学习生活技能”“学习行为规范”“学习扮演社会角色”三个维度具体呈现了社会化的主要内容，最后指出“人的社会化伴随人的一生”，帮助学生树立终身学习、持续社会化的意识。

本框在全书中处于基础性地位。只有理解了个体与社会的关系，理解了人为什么需要走向社会、融入社会，才能为后续“在社会中成长”“服务社会”等课题奠定认知基础。同时，本框也呼应了2022年版课程标准中“道德修养”和“健全人格”核心素养的培养要求。

从教材呈现方式看，本框内容具有较强的理论性和抽象性，需要借助具体案例和生活情境帮助学生理解。因此，本课教学设计注重选取贴近学生生活的“学习型研学”作为贯穿素材，将抽象概念具象化，让学生在分析具体现象的过程中自主生成对社会化的理解。

二、学情分析

（一）知识基础：八年级学生经过七年级的学习，已初步具备一定的社会生活认知，能够理解个体与社会之间存在联系。但多数学生对“社会