小学四年级综合实践活动教学设计：走进雷锋纪念馆　感悟榜样力量.docxVIP

小学四年级综合实践活动教学设计：走进雷锋纪念馆感悟榜样力量

一、教学背景与设计理念

综合实践活动课程是培养学生社会责任感、实践能力和创新精神的重要载体。湘科版四年级下册安排《参观雷锋纪念馆》一课，意在引导学生在真实的场馆情境中完成观察、记录、访谈与反思，把了解雷锋事迹转化为践行雷锋精神的内生动力。

本设计坚持三个基本立场：一是儿童立场，所有任务都从四年级学生的认知水平和生活经验出发，不喊空口号，不搞成人化说教；二是实践立场，课堂的主阵地延伸到纪念馆现场，让学生在真实问题中学习；三是素养立场，对标道德与法治课程中关于关爱他人、乐于奉献的要求，把价值塑造、能力提升、知识获取融为一体。

雷锋纪念馆坐落于长沙市望城区雷锋街道，馆藏文物、图片、复原场景兼具历史感与生活气息，是开展场馆教育的优质资源。对于无法实地参观的学校，本设计同步提供了云参观替代方案，保证城乡学校均能落地实施。

二、学情分析

四年级学生年龄在九至十岁，已从低年级的心理自我中心逐步走向社会性发展，对英雄人物有天然的亲近感，但认知多停留在雷锋是个好人的模糊印象上。具体表现为三个断层。

第一，事迹断层。多数学生能说出雷锋精神四个字，却讲不清雷锋做过哪些事、为什么做。

第二，情感断层。学生对捐款助人等概念的理解容易被简化为给钱干活，缺乏对忘我奉献精神的情感共鸣。

第三，行动断层。学生知道学雷锋，但不知道怎么学，日常行为与榜样的距