《乘法结合律》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册.pdfVIP

《乘法结合律》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版

（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为四年级学生，前期已系统学习加法交换律、

加法结合律、乘法交换律，掌握三位数乘两位数笔算，具备基础归

纳、举例验证的数学活动经验。

1.已有基础：学生能准确说出加法结合律含义与字母表达式，理

解“改变运算顺序、结果不变”的核心逻辑熟练掌握25x

4、125x8等凑整口算，能独立完成三步以内连乘算式计

算具备看图列式、小组交流、自主举例探究的课堂能力。

2.认知短板：一是易混淆乘法交换律与结合律，分不清“调换乘

数位置”和“括号改变运算顺序”的区别二是只会机械背诵

公式，无法结合生活、几何图形解释乘法结合律的道理三是

简便计算时不会主动观察数字特征、自主凑整，习惯从左到右

依次硬算四是缺乏归纳推理意识，不会自主完成“观察一猜

想一举例验证一总结规律”的完整探究流程。

3.认知特点：四年级学生以具象思维为主，抽象运算定律需要依

托教材点阵图、生活购物情境、算式对比表格逐步理解，纯公