《生活中的编码》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册.pdfVIP

《生活中的编码》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教

材）小学数学四年级上册

一、教学背景

本节课面向四年级上册学生开展综合实践教学，学生此前长期

学习数字的计数、排序、大小比较等基础功能，默认数字仅用来表

示数量；在生活中随处接触学号、快递编、身份证、商品条码等

编码，但从未区分“数字表数量”与“数字表信息”两种完全不同

的用途。四年级学生具象思维突出，乐于观察生活实物、参与小组

探究、动手设计简单符号，具备基础大数认读、分层拆解信息的能

力。本课依托综合实践活动载体，跳出纯计算课堂，引导学生重新

认识数字的信息表达功能，为后续逻辑推理、模型意识培养搭建生

活化载体，同时借助各类民生编码渗透规则意识、秩序意识。

二、教材分析

《生活中的编码》为本单元第一课，是综合实践单元的情境感

知与概念奠基课，下一课为《设计专属编码》，整体遵循“感知生

活编码一拆解编码规则一自主设计编码”递进逻辑。

1.教材核心文本内容：开篇展示快递信封、身份证、校园学号、

超市商品条码四类生活实景图；定义编码核心概念：按照统一

固定规则，用数字、少量字母组合代表特定事物信息；配套两

大