《神奇的计算工具》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册.pdfVIP

《神奇的计算工具》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新

教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为四年级学生，学生己系统掌握两位数、三位

数乘两位数笔算、估算、口算方法，具备万以内大数四则运算基

础，生活中在超市、家长办公场景见过计算器，但无规范、系统操

作经验。

1.已有基础：学生能独立完成多位数乘法竖式计算，具备简单自

主观察、动手操作、小组交流能力，对实物工具、数字探索

课堂活动兴趣浓厚；部分学生在家接触过简易计算器，零散知

晓数字键、加减乘除键。

2.认知短板：一是对计算工具发展史完全陌生，不清楚算筹、算

盘是我国古代数学发明；二是分不清计算器各功能键作用，误

把清除键、开机键混用，计算输入大数、混合算式时易操作失

误；三是存在认知误区，认为计算器可以完全替代笔算，缺乏

“按需选用计算方法”的应用意识；四是不理解计算器探索数

学规律的价值，仅将其当作单纯算题工具。

3.认知特点：四年级学生以具象直观思维为主，抽象发展史、按

键功能需依托教材图文、实物操作、师生