《田忌赛马》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文四年级上册.pdfVIP

《田忌赛马》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新

教材）小学语文四年级上册

一、学情分析

四年级学生己经具备初步的独立阅读、字词理解和课文梳理能

力，能够通读课文把握故事主要内容，识别课文中的重点四字词语、

关键语句，也能进行简单的师生、小互动交流。经过前三年的语

文学习，学生己经掌握了基本的叙事性课文阅读方法，能够梳理故

事的起因、经过、结果。

但从思维层面来看，四年级学生逻辑思维、思辨思维仍处于发

展阶段，存在明显短板。首先，学生大多只能读懂“赛马输赢”的

表层故事，难以深入体会人物的思维过程，无法自主梳理孙膑制定

计策的观察、分析、推理全过程；其次，学生对历史小故事的时代

背景较为陌生，对《史记》、战国时期赛马规则认知薄弱，容易单

纯将故事归为“运气取胜”，忽略策略与思维的价值；最后，结合

本单元核心语文要素，学生初步接触“多角度提问、思辨阅读”，

但提问缺乏针对性、深度不足，难以结合课文写法、人物思维、生

活实际提出有价值的问题，也无法灵活迁移故事中的思维方法解决

生活问题。基于以上学情，本课教学将以图文梳理、问题驱动、师

生深度互动、情境探究为主，循序渐进引导学生读懂故事、理清思

维、学会思辨。