高中一年级信息技术必修一单元挑战《认识并制作二维码》微课教学设计.docx

高中一年级信息技术必修一单元挑战《认识并制作二维码》微课教学设计

一、教学设计的立意与定位

本课选自沪科版高中信息技术必修一第一单元的单元挑战活动认识并制作二维码。教材将数据编码这一抽象概念落在一个学生每天都在扫、却很少追问原理的具体物件上，这是编写者的高明之处，也是本课设计的出发点。设计的基本判断是：二维码不是一个知识点，而是一条通道。通过它，学生从扫码的人变成解码的人，再变成编码与发布的人。这一身份的转变，恰好对应课程标准所要求的数字化学习与创新能力、信息意识两条素养主线。

本课采用微课形态呈现。选择微课，并非赶形式，而是基于三个现实考量。其一，数据编码单元概念密度高，课堂四十分钟难以同时