初中九年级英语Unit 5 Look into Science写作课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit5LookintoScience写作课教学设计

一、教学背景与设计理念

本课为冀教版英语九年级上册Unit5LookintoScience单元的写作板块，是整个单元语言输入之后的输出环节。本单元围绕科学与实验展开，学生在阅读课文中已经接触了科学实验的步骤描述、科学现象的观察记录、实验结论的表达等内容，积累了大量与本话题相关的词汇和句型，如experiment、observe、conclusion、firststep、carefully、turnouttobe等表达，以及用于描述过程的被动语态和逻辑连接词。写作课的任务是把这些零散的输入整合为有逻辑、有条理的语篇输出。

义务教育英语课程标准强调，语言学习要围绕真实情境中的真实任务展开，写作教学不应是孤立的句子堆砌，而应是基于核心素养的语篇建构活动。九年级学生正处于从控制性写作向半开放性写作过渡的关键期，他们有能力写出语法基本正确的句子，但在语篇衔接、内容组织、读者意识三个方面普遍薄弱。很多学生的习作呈现句式正确但读不通内容齐全但看不见重点的特点，根源在于此前的写作训练过度聚焦词句层面，忽视了语篇思维和写作过程本身。

基于上述判断，本课确立了三条设计主线。第一条主线是以读促写，将单元课文作为写作的范文资源库，引导学生从语篇结构、语言特点两个维度逆向解剖范文，提炼可迁移的写作框架。第二条主线是