初中八年级英语The Spring Festival课时同步训练教学设计.docxVIP

初中八年级英语TheSpringFestival课时同步训练教学设计

一、教学设计的整体立意

本课是冀教版新教材八年级上册第二单元A部分第三课时的同步训练课，核心主题为TheSpringFestival。经过前两课时的学习，学生已经接触过春节话题相关的核心词汇与基本句型，能够用简单英语描述节日名称、时间和部分习俗。本课时的定位不是新授课，而是巩固—内化—迁移三位一体的训练课，其根本任务是让学生在真实的语言运用情境中，把零散的语言知识转化为稳定的表达能力。

春节是中华文化中最具代表性的传统节日，用英语讲好春节故事，本身就是在落实文化意识与传播能力这一核心素养。本课时的设计遵循三条主线：一是语言线，围绕节日词汇、一般现在时与一般将来时在节日描述中的交替使用展开训练；二是文化线，引导学生在对比中西方人过新年的方式中加深对本民族文化的认同；三是思维线，通过信息分类、因果分析、观点表达等活动训练学生的思维品质。三条线索在一个课时内相互交织，最终落脚到能用英语有条理地介绍春节这一可检测的教学目标上。

基于以上定位，本课的教学目标设定为四项：其一，学生能够准确认读并拼写本课涉及的核心词汇，包括custom、decorate、relative、firework、luckymoney、reuniondinner等，并能在语境中正确使用；其二，学生能够运用一般现在时描述春节的传统习俗，运用