小学三年级科学跨学科专题研究“制订研学旅行攻略”教学设计.docxVIP

小学三年级科学跨学科专题研究“制订研学旅行攻略”教学设计

（冀人版义务教育教科书科学三年级下册专题研究板块）

一、教学设计背景与价值定位

研学旅行是连接课堂与真实世界的桥梁。冀人版三年级下册科学教材在“专题研究”板块安排了“制订研学旅行攻略”这一综合实践活动，其设计意图十分明确：让学生把此前各单元习得的观察、测量、询问、查阅、记录等科学技能，整合运用到一项真实的任务中去。本课不再是一个知识点的传授课，而是一次完整的项目化学习实践。

三年级学生已经具备基本的读图能力、简单的分类整理能力和初步的合作意识，但对“攻略”这一概念只有模糊的生活经验——有的孩子在假期跟随家长出游时听过这个词，却很少思考一份攻略背后需要多少信息的搜集、比较与取舍。本设计的核心价值，在于让学生亲历“提出问题—搜集资料—筛选信息—形成方案—交流修订”的完整研究链条，体会科学方法在解决生活实际问题中的力量。

依据义务教育科学课程标准对第一学段末至第二学段的学业要求，学生应能“在教师指导下，围绕一个主题开展简单的探究活动，用口述、图文等方式表达自己的探究过程和结果”。本课正是这一要求在综合实践领域的具体落点，同时天然融合了语文的信息提取、数学的时间与费用估算、道法的规则意识等跨学科要素。

二、学情分析

授课对象为三年级学生，年龄约九至十岁。通过前测访谈发现：全班四十二名学生中，有三十一人有过跟家人短途旅行的经历，但只有