3.2营造清朗空间_教学设计 2026-2027学年度道德与法治八年级上册 统编版.docxVIP

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八年级上册道德与法治《3.2营造清朗空间》教学设计

——以“校园清朗网络行动方案”为大任务的议题式课堂设计

班级

XXX

备课人

XXX

时间

XXX

课型

新授课

课题

3.2营造清朗空间

课时数

1课时（45分钟）

课标内容分析

本课立足学生网络生活实际，引导学生在真实网络情境中认识网络生活可能带来的消极影响，学会理性选择和辨别网络信息，遵守网络道德和法律规则，积极利用网络参与公共生活、传播正能量。课堂以真实任务驱动学生经历“发现问题—分析问题—解决问题—承担责任”的过程，落实法治观念、责任意识、健全人格等核心素养。

教学内容分析

本课围绕“营造清朗网络空间”展开，知识逻辑清晰：首先认识网络的消极影响，明确网络空间为什么需要清朗；其次学习合理利用网络的方法，包括学会选择网络信息、进行“信息节食”、避免被困在“信息茧房”、自觉抵制不良信息；最后从网络参与者的责任出发，理解网络自由有边界，做到恪守道德、遵守法律，并积极传播网络正能量。25页PPT以“完成一份校园清朗网络行动方案”为大任务，把分散知识点串联成完整的实践性学习过程。

学情分析

八年级学生已经是网络生活的高频参与者，普遍熟悉短视频、社交平台、班级群和网络评论区，对网络沉迷、谣言、网络暴力、隐私泄露等现象并不陌生，但在信息甄别、自我管理、权利边界和责任意识方面仍存在经验化、情绪化判断。学生容易把“自由表达