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小学六年级综合实践活动校园绿化设计项目化学习教学设计

一、设计理念

本课选自粤教版六年级下册综合实践活动课程，以校园绿化设计为主题，引导学生经历一次完整的真实项目实践。综合实践活动的价值不在于做出一张漂亮的图纸，而在于学生能否在真实的问题情境中综合运用数学的测量与计算、科学的植物认知、语文的文本表达、美术的空间审美，把分散在不同学科里的知识拧成一股绳，去解决自己身边真实存在的问题。六年级学生即将告别生活了六年的校园，以为母校设计一份绿化改造方案作为毕业年级的综合实践主题，既有学科整合的深度，又有情感承载的温度。

教学设计坚持三条主线：问题真实化，所有任务均发生在学生每天行走其中的校园；过程项目化，学生以小组为单位经历调查、测量、分析、设计、论证、展示的完整链条；评价生长化，把过程性证据装进成长档案袋，让每名学生在原有水平上获得可见的进步。

二、教学目标

知识与运用目标。学生能够使用卷尺、测距轮等工具完成校内绿化区域的实地测量，能把测量得到的长与宽转化为面积数据，会依据比例把实地的尺寸绘制到A3图纸上；能够查阅资料并为具体的场地条件匹配适宜的植物种类，说出选择理由；能够用平面图加文字说明的方式完整呈现一份绿化设计方案。

过程与方法目标。学生经历发现问题—收集信息—提出方案—论证修改—成果展示的项目流程，学会小组分工与协作，学会用表格整理数据、用图表呈现结果，学会在答辩中回应质询并据此