2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第10课《爬山虎的脚》教学设计.docx

2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第10课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元的第一篇精讲课文，所在单元以“处处留心皆学问”为人文主题，紧扣2026新课标第三学段学业质量要求设置双线目标：语文能力要素为“学习带着问题默读，梳理文章写作脉络，体会作者准确生动的表达，感受连续细致观察的表达价值”，习作要素为“尝试运用多感官、连续跟踪的观察方法，记录身边一种植物或小生物的变化，写清楚事物的典型特点”。

2.本课作为单元开篇，承担着唤醒学生观察意识、渗透基本观察方法、搭建“阅读—感知—迁移”学习支架的作用，上接中年级