逐字稿公开课教案教学设计资料.docxVIP

各位同学，大家好！欢迎来到名师网络金课。我是今天的语文老师糜老师，今天这堂课，我们聊一个特别有意思的话题——外貌描写。大家先来看个段视频。（播放视频）你看，这就是我们今天要解决的核心问题——怎么把一个人写活，而不是写废。说得专业一点，怎么打破外貌描写的“千人一面”困境。

一、可视化素材导入。

咱们先来热个身。请大家看屏幕上的三张照片——这是我们中职技能大赛选手的特写。第一位，钳工专业的同学，正低着头，眼神特别专注地盯着手里的工件；第二位，面点专业的同学，双手沾满了白白的面粉，正在揉面；第三位，护理专业的同学，穿着白大褂，脸上带着温柔的笑容，正在给“患者”做检查。

好，现在老师要提问了——这三张照片中的人物，哪个神态最吸引你？请用一句话描述。我猜猜你们会怎么说——“他很认真。”“他眼神专注。”“她在努力学习技能。”嗯……说得都对，但是——太平淡了！就像喝了一杯白开水，解渴是解渴了，但没啥味道。你们发现没有？这些描述逻辑上没错，但内容太概括、太抽象了。读起来缺画面感，缺感染力，很难让读者产生共情。这就是典型的“千人一面”困境。那怎么办呢？今天这节课，咱们就来学习提取人物的“标志性特征”——让笔下的人物独一无二、活灵活现！

二、序列化技能拆解

接下来，我们进入今天的核心环节——序列化技能拆解。在讲方法之前，老师先问大家一个问题：外貌描写，到底是为了什么？是为了告诉读者这个人眼睛多大、鼻子