小学四年级科学“空气与风”教学设计（冀人版上册）.docx

小学四年级科学“空气与风”教学设计（冀人版上册）

【教材与学情分析】

本节内容选自冀人版《科学》四年级上册第二单元第六课，主题是“空气与风”。教材从学生熟悉的风这一自然现象切入，先引导学生感受空气的存在与流动，再通过实验探究空气流动的成因，揭示“空气受热上升、冷空气补充过来就形成了风”这一核心原理。这一课是“空气”知识链条的关键节点，上承对空气占据空间、空气有质量等性质的认知，下启天气、气候等内容的学习，位置十分重要。

四年级学生已经三年多的时间在接受科学探究训练，具备初步的观察、记录和简单实验设计能力。他们能够说出“风就是空气在流动”这样的结论性语言，但多数人不明白空气为什么会流动。这是因为