17随笔：高中语文写作教学中的思维训练策略公开课教案教学设计资料.docxVIP

高中语文写作教学中的思维训练策略

一、写作教学中思维训练的重要性

写作是思维的外化，思维是写作的内核。一篇文章的质量，从根本上说取决于作者思维的质量。然而，在当前的高中语文写作教学中，存在着重技法轻思维、重形式轻内容的倾向。教师往往侧重于教授写作技巧和文章结构，而对学生的思维训练关注不足，导致学生写出的文章要么言之无物，要么逻辑混乱，要么思维浅薄。

《普通高中语文课程标准》将思维发展与提升作为语文核心素养的重要组成部分，要求学生在语文学习中获得思维能力的发展和思维品质的提升。写作教学作为语文教学的重要组成部分，理应成为思维训练的重要阵地。

二、写作思维训练的核心内容

（一）形象思维训练

形象思维是借助表象进行的思维活动，是写作尤其是记叙类文章写作的重要思维方式。形象思维训练应引导学生学会观察生活、捕捉细节、展开联想和想象，将抽象的情感和思想转化为具体的形象和画面。

（二）逻辑思维训练

逻辑思维是按照逻辑规律进行的思维活动，是议论类文章写作的重要思维方式。逻辑思维训练应引导学生学会概念界定、判断推理、论证分析，使文章的思路清晰、论证严密。

（三）辩证思维训练

辩证思维是用联系、发展、矛盾的观点认识事物的思维方式。辩证思维训练应引导学生学会全面客观地看问题，避免片面性和绝对化，学会在具体情境中具体分析，学会看到事物的多面性和复杂性。

（四）创造性思维训练

创造性思维是产生新认识、新观点