4.1 万以上数的认识和读写表格式教学设计青岛版（六三制）四年级上册（新教材）.docVIP

四大数知多少——万以上数的认识

本单元计划课时数：5课时

建议：教学5课时

教学内容

基础认知与技能：涵盖万以上数的计数单位、数位顺序表及十进制计数法，掌握万以上数的读、写方法，能准确进行数的大小比较；学会将整万、整亿数改写成用“万”“亿”作单位的数，理解“四舍五入”法，能熟练求万以上数的近似数；了解数字编码的特点与应用，初步掌握简单编码设计方法。

实际问题应用：聚焦万以上数在生活场景的运用，结合机场面积统计、人口普查数据、图书字数统计、工程投资核算等真实情境，运用数的读、写、大小比较、改写及求近似数等知识，解决数据描述、信息分析、决策判断等实际问题，实现数学知识与生活实践的深度衔接。

教学目标

1.理解万以上数的计数单位、数位顺序表及十进制计数法的含义，熟练掌握万以上数的读、写规则，能准确读写含两级、三级的数，提升数的认知与表达能力。

2.掌握万以上数的大小比较方法，能灵活将整万、整亿数改写成用“万”“亿”作单位的数，理解“四舍五入”法的原理，能熟练求出万以上数的近似数，增强数的运算与处理能力。

3.了解数字编码在生活中的广泛应用，能解读常见编码的含义，尝试设计简单的数字编码，感受数的编码功能，培养应用意识与创新思维。

4.经历自主探究、合作交流的学习过程，借助计数器、数线、分级图示等工具，体会迁移类推、数形结合的数学思想，提升观察、分析、归纳及合作交流能力