【新课标●新课堂】浙教版九上科学 2.3电路中的电能（第4课时）教学设计.docxVIP

第3节电路中的电能（第4课时）教学设计

——常用电热器

【核心概念】能的转化与能量守恒

【内容要求】

1.学习内容：能的形式、转移与转化。

2.内容要求：通过实验探究，知道影响电流热效应的因素；会计算用电器消耗的电能。

【教材分析】

《常用电热器》是初中科学电学板块中电流热效应的核心内容。本节课建立在学生掌握电流、电压、电阻、电功、电功率基础之上，通过实验探究定量得出电流产生热量的影响规律，让电能转化为热能从“定性现象”走向“定量计算”。让电流热效应、焦耳定律的生活化落地与实际应用。课程内容紧密联系生活，学生日常接触的电热毯、电热水壶、电吹风、电饭煲等均为教学素材，兼具知识性与实用性。为学生建立“电能转化为内能”能量观念、区分电热利用与电热危害，奠定重要基础。

教学重点：

1.焦耳定律的内容、公式及简单应用。

2.探究电热影响因素的实验原理、方法与实验结论。

3.常用电热器的识别、工作原理与能量转化。

教学难点：

1.理解“电热与电流二次方成正比”的定量关系；

2.区分电功与电热，掌握纯电阻与非纯电阻电路的公式选用；

3.运用焦耳定律解释生活中复杂的电热现象。

【教学目标】

1.认识生活中常见的电热器，知道电热器的工作原理是电流的热效应。理解其能量转化方式：电能主要转化为内能。

2.明确电流产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系。巩固控制变量法与转换法在实验中的应用。

3.理解焦