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初中九年级英语SmartLearning单元话题写作教学设计

一、教学背景分析

本课为人教版新教材九年级上册第三单元SmartLearning的单元话题写作课，课时为一课时，属于人与自我主题范畴下的学会学习子主题。学生在前面的听说课与阅读课中，已经积累了关于学习习惯、学习方法、学习工具等话题的核心词汇与句型，如bydoingsth.、Itsagoodwaytodosth.、makegooduseoftime等表达。写作课的任务是把分散的语言输入转化为结构完整、内容连贯的书面输出，这是对单元学习成果的综合检验。

从课标要求看，义务教育阶段英语课程要求九年级学生能够围绕日常话题写出结构清晰、语义连贯的短文，能够正确使用连接词，做到书写规范、语法基本正确。本课的话题智慧学习与学生真实的学习生活高度贴近，河北地区的初中学业水平考试也多次考查学习方法类书面表达，因此本课兼具素养立意与应试价值。

从教与学的方式看，SmartLearning这一概念鼓励学生思考：什么是聪明的学习，不是花更多时间，而是用更好的方法。这一点既是语言学习的素材，也是育人契机。写作课不能只练写，更要借写作过程引导学生反思自己的学习方式，实现学科育人的落点。

二、学情分析

授课对象为九年级学生，处于中考前的关键学年。学生已有的语言基础参差不齐：多数学生能写出简单句，但在篇章层面存在三类典型问