小学四年级科学上册《声音是怎样产生的》探究式教学设计.docx

小学四年级科学上册《声音是怎样产生的》探究式教学设计

一、教材与学情分析

大象版科学四年级上册第四单元围绕声音展开，《声音是怎样产生的》是本单元的起始课，承担着为学生建立声音源于物体振动这一核心概念的任务。本课之后将学习声音的传播、声音的强弱与高低，因此本课的概念建构质量直接决定后续学习的深度。教材安排了使物体发声观察发声物体的共同特征振动停止声音消失等活动线索，为探究式教学提供了清晰支架。

四年级学生十岁上下，生活中处处接触声音，能敲击、能弹拨、能吹奏，但他们对声音从哪里来的认知大多停留在敲一下就有声音嘴巴能发出声音这类具体经验层面，极少有人自发地把声音与物体在快速来回运动联系起来。部分学生