小学一年级综合实践活动学系红领巾劳动技能主题教学设计.docxVIP

小学一年级综合实践活动学系红领巾劳动技能主题教学设计

一、教学设计理念

红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角。一年级学生正处于幼小衔接的关键期，对鲜艳的红领巾充满向往，学系红领巾既是一项基本生活劳动技能的习得，更是一堂生动的思想启蒙课。本课立足《中小学综合实践活动课程指导纲要》对低段学生生活自理、初步劳动的目标要求，以学会一项技能、懂得一份敬意、养成一种习惯为主线，把手的操作、眼的观察、心的感受融合在一起，让学生在折、绕、穿、拉的反复练习中掌握规范系法，在故事与仪式的浸润中理解红领巾的意义。

教学设计坚持三个原则。一是儿童立场，一切指令用儿童听得懂的语言表达，动作分解到最小单元，配合口诀与图示，让每个孩子都能跟得上。二是实践为先，教师讲授时间严格压缩，学生动手操作时间占课堂总量六成以上，在做中学、在错中改。三是育人为本，技能训练不游离于价值引领之外，系红领巾的过程就是学敬队礼、知队史、立志向的过程。

二、教材与学情分析

本课选自浙教版一年级下册综合实践活动第十二课自定主题活动板块，属于劳动教育范畴的生活自理类内容。教材提供了红领巾的实物图示与基本步骤提示，给教师留下了较大的自主设计空间，适合结合本校少先队入队工作安排灵活展开。

从学情看，一年级学生手部小肌肉群发育尚不完善，系结类动作对他们而言具有真实难度，部分学生连鞋带尚未熟练掌握。调查前置问卷显示，班级中能独立系好红领巾的学生不