初中九年级英语Unit 4 Section A 3a-3d阅读教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit4SectionA3a3d阅读教学设计

本课定位为人教版新教材九年级上册Unit4SectionA3a3d，承接口语输入后的读写整合，核心语篇围绕个人变化、成长证据与自我表达展开。河南专版训练强调语境真实性、思维梯度与中招题型衔接，因此课堂不能只完成答案核对，而要让学生在“读懂一个人如何变化”的过程中，学会用英语解释证据、组织观点并完成迁移表达。

学习目标设定为三层。语言层面，学生能识别并运用usedto、bedifferentfrom、takepridein、giveareport等目标语言，在语篇中标注变化前后的事实。思维层面，学生能把零散细节归入pastself、presentself、reasonsforchange三类信息，并用because、since、asaresult说明因果。素养层面，学生理解成长可被观察、被描述、被反思，形成面向中考书面表达的材料意识。

教学重点放在3a语篇的信息重构：不是逐句翻译，而是追问“哪些句子证明他变了”。教学难点放在3c、3d的输出转化：学生常能找出变化，却难以把变化写成有主线的段落。破解路径采用“证据卡—对比轴—微型成段”三步，保证每个学生从词到句再到段有可攀爬的台阶。

课前准备突出河南考情。教师截取近年中招阅读与书面表达中关于personalchange、hobby