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越南儒家尊师传统与现代儿童权利公约在幼儿园的张力调和路径——基于河内私立国际园家长态度问卷的结构方程模型验证

摘要与关键词

在全球化教育浪潮与本土文化坚守的双重夹击下，东亚及东南亚儒家文化圈国家的学前教育正面临着前所未有的身份认同危机与实践困境。越南作为深受儒家思想浸润的国家，其传统的“尊师重道”伦理体系构成了社会道德秩序的基石，然而这一传统观念在强调儿童主体性、独立人格及平等对话的现代国际儿童权利公约框架面前，显现出深刻的结构性张力。特别是在河内等国际化大都市，私立国际幼儿园作为跨文化教育的前沿阵地，家长群体往往兼具深厚的本土文化根基与强烈的西方现代教育理念诉求，这种双重属性使得他们在面对幼儿日常互动中的权力关系时，产生了复杂的认知冲突与行为摇摆。本研究正是基于这一紧迫的现实背景，试图深入剖析传统伦理与现代法理在微观教育场域中的具体碰撞机制，旨在为构建具有越南特色的现代化学前教育伦理体系提供实证依据与理论支撑。

本研究采用混合研究设计，以定量研究为主，定性访谈为辅，核心方法为结构方程模型验证。研究团队于二零二三年九月至二零二四年一月期间，在河内市选取了十二所具有代表性的私立国际幼儿园，涵盖英制、美制及新加坡制等不同课程体系，通过分层随机抽样方式，向这些幼儿园的在读幼儿家长发放问卷共计一千二百份，最终回收有效问卷一千零五十六份，有效回收率为百分之八十八点零零。问卷设计严格遵循心理学