高中信息技术一年级必修1“周而复始的循环——for循环语句”第一课时教学设计.docxVIP

高中信息技术一年级必修1“周而复始的循环——for循环语句”第一课时教学设计

【课标与教材分析】

本课选自教科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第二章第三节“周而复始的循环”，是编程实现单元中继顺序结构、分支结构之后的第三大基本结构。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在必修模块中明确提出，学生应掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法，通过解决实际问题体验程序设计的基本流程。循环结构是计算思维落地的关键载体，它把“重复”这一人类最不愿做的机械劳动交给计算机，学生在理解“计算机不怕重复”这一观念的过程中，初步形成抽象、分解、自动化求解问题的思维习惯。

本课为第一课时，聚焦for循环语句与range()函数，以计数循环为核心，兼顾循环结构的读图、读码、改错与简单应用。第二课时将进阶到while循环与循环嵌套，因此本课必须夯实“循环三要素”——初始化、循环条件、循环体，为后续学习预留接口。

【学情分析】

授课对象为高一年级学生。他们在初中阶段接触过图形化编程，对“重复执行”有直观印象，但缺乏用文本代码精确表达循环的经验；在数学上刚学完数列求和，对1+2+3+…+100这类累加问题既熟悉又“会算但不会编程”。学生常见的前概念障碍有三：一是认为循环就是“把代码抄很多遍”；二是混淆循环变量与累加变量的职责；三是对range(1,101)为