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XX学校情境教学设计优化专项五年发展规划（2026—2030年）

一、规划背景与基础

（一）发展背景

新一轮基础教育课程改革明确将“情境化教学”作为核心教学实施要求，《义务教育课程方案（2022年版）》提出要“创设真实、富有意义的学习情境，凸显学生的主体地位，促进核心素养落地”。职业教育领域《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》也明确要求“推行项目式、情境化教学，强化学生岗位适配能力”。在此背景下，情境教学设计能力已成为衡量教师专业素养、评估课堂教学质量的核心指标。

我校作为区域内示范校，2021—2025年已完成第一轮情境教学试点推广，具备进一步深化优化的基础，但仍存在情境设计脱离学生实际、素养目标关联度不足、学科融合性不强、评价体系不完善等问题。为系统破解上述痛点，全面推动教学质量提档升级，特制定本专项五年发展规划。

（二）现有基础

1.试点成果积累：截至2025年底，全校已有62%的学科完成情境教学基础框架搭建，共开发情境化教学案例317个，其中12个案例获评省级优秀教学案例，情境教学覆盖班级占比达78%，试点班级学生核心素养测评平均得分较非试点班级高11.3分，职业类专业学生岗位实习匹配度提升17.6%。

2.师资队伍基础：全校现有专任教师287人，其中接受过情境教学专项培训的教师占比68%，拥有市级以上情境教学相关荣誉的骨干教师42人，已建成校级情境教学创新团