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XX学校校本研修建设五年发展规划（2026—2030年）

一、规划背景与基础

（一）发展机遇

新时代教育评价改革、“双减”政策深化落地对教师专业素养提出了更高要求，校本研修作为支撑教师内生成长、破解学校教育教学实际问题的核心载体，是学校实现高质量发展的核心支撑体系。国家教育数字化战略行动的推进，为校本研修资源供给、场景拓展、效能评估提供了技术支撑；区域教育部门出台的《中小学教师专业发展三年行动计划》明确要求到2030年所有学校建成标准化校本研修体系，教师参训覆盖率、成果转化率分别达到100%、60%以上，为学校校本研修建设提供了政策保障和明确方向。

（二）现有基础

学校现有专任教师216人，其中正高级教师3人、高级教师52人，省市级学科带头人24人、骨干教师47人，骨干教师占比达32.8%。2021-2025年“十四五”期间，学校累计开展校级研修活动172次、组级研修活动896次，立项校本研究课题68项，其中12项获评省市级优秀教研成果，教师参与各级教学竞赛获国家级奖项8项、省市级奖项76项，学生核心素养达标率从2021年的78.3%提升至2025年的91.2%。但当前校本研修仍存在四个突出短板：一是研修内容与教学实际需求匹配度不足，约37%的教师反映研修内容“偏理论、难落地”；二是研修方式单一，传统讲授式占比达65%，参与式、沉浸式研修占比不足20%；三是分层分类研修体系不完善，