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XX学校教育科研发展五年规划（2026—2030年）

一、发展基础与形势研判

（一）现有基础

“十四五”以来（2021—2025年），学校教育科研工作累计立项各级各类课题127项，其中国家级课题8项、省部级课题32项、市厅级课题49项、校级课题38项，较“十三五”时期分别增长166.7%、128.6%、75%和52%；累计发表核心期刊论文219篇，其中CSSCI来源期刊论文92篇、SCI/SSCI论文47篇，出版学术专著36部，获得省部级教学成果奖19项、科研成果奖12项，市厅级成果奖57项。建成省级教育科研创新团队3个、校级科研平台7个，专兼职科研人员规模达186人，其中具有博士学位人员占比42%，副高及以上职称人员占比58%，初步形成了“校-院-教研室”三级科研联动机制，科研服务教学、服务区域教育发展的贡献率达到37%，为后续五年发展奠定了坚实基础。

同时，现有工作仍存在明显短板：一是高层次标志性成果不足，国家级教学成果奖、国家级重点重大课题累计仅3项，在全国同类院校中排名处于中游水平；二是科研结构不均衡，基础研究占比仅28%，应用研究与成果转化占比不足15%，职业教育、继续教育等领域的课题占比仅为12%，与学校多类型办学定位不匹配；三是科研队伍断层明显，40岁以下青年科研骨干中，主持过省部级以上课题的人员占比仅21%，缺乏具有全国影响力的学科领军人才；四是科研成果转化率偏低，