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《小学课程与教学设计》

第三章小学课程与教学目标设计演讲人:XX20XX-03-01

01课程与教学目标分类理论02课程与教学目标概述03小学课程与教学目标的设计目录

《小学课程与教学设计》第三章小学课程与教学目标设计本章重难点分析?重点：（1）小学课程与教学目标的主要来源；（2）小学课程与教学目标的筛选维度。?难点：（1）课程与教学目标分类理论；（2）小学课程与教学目标的设计。

01课程与教学目标概述ONE

课程与教学目标的概念课程目标的含义No.31918年，美国学者博比特出版《课程》一书，一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。在书中，他提出了“课程目标”，将其界定为那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏力和知识的形式。《教育大辞典》将课程目标定义为：“课程本身要实现的具体目标。期望一定教育阶段的学生在发展品德、智力、体质等方面达到的程度。”基本倾向：课程目标是每一门课程的具体目标，用来描述和规定一门课程的预期学习结果，主要涉及特定学科或学习领域在各个学段所要达到的基本要求。课程目标通常由课程专家制定，一般包括课程总体目标和课程学段目标。No.2No.1

课程与教学目标的概念教学目标的含义《教育大辞典》将教学目标定义为：“教学中师生预期达到的学习结果和标准。”

教学目标是课程目标的进一步具体化，是一种预期的学习结果和标准，又可以分为学年教学目标、学