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《小学课程与教学设计》第七章小学校本课程设计

本章重难点分析

重点：

校本课程设计的流程；（2）小学校本课程设计常见的问题与对策。

难点：

（1）小学校本课程设计模式；（2）校本课程设计方案的设计。

第一节校本课程设计概述

一、校本课程设计的兴起

校本课程设计，在国外于20世纪70年代兴起，主要受教育民主化与校本管理运动等的影响。

校本管理，又叫自主管理型或现场本位管理，要求将责任与任务等下放给学校。

校本课程设计实质上是学校根据自己的教育哲学，为满足学生的实际学习需要，校长、教师、课程专家、学生、家长以及社区人士等共同参与，对校本课程的目标、内容、实施和评价等要素进行全面的系统化设计。

二、校本课程设计的流程

1、成立机构

成立学校校本课程设计委员会或工作小组，为校本课程设计做好准备。该机构引领学校校本课程设计的总方向，拟定相关的规章制度并审核各门校本课程等，以便明确各方责任，合理规划、规范组织课程设计工作。学校要强化审议审核制度建设。

（1）坚持“凡设必审”“凡用必审”原则。

学校审议审核的内容主要包括学校课程实施方案、校本课程纲要、校本课程学习材料（含数字资源）等。其中，对校本课程学习材料的审核重点关注学生学习相应课程时使用的读本、选用的出版物等教学材料、课外读物、资源包、活页等。

（2）严格审议审核标准。

①在思想性方面，要以习近平新时代