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《小学课程与教学设计》第六章小学课堂教学设计

本章重难点分析

重点：

（1）小学课堂教学设计的基本步骤；

（2）小学常用的教学原则；

（3）小学常用的教学策略；

（4）小学常用的学习方式。

难点：

（1）课堂教学方案的设计；

（2）小学新兴的学习方式。

第一节小学课堂教学设计的基本步骤

一、分析教学背景

1、课程标准分析

2001年，新一轮基础教育课程改革开始实施，制定了国家课程标准。这是新课程的重要文件，它对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的基本要求做出了明确阐述。

2022年，教育部印发新修订的义务教育课程标准，对各门课程的性质、理念、目标、内容、学业质量和实施进行了阐释。

（1）新颁布的课程标准强化了课程育人导向。

（2）研制了学业质量标准。

（3）新颁布的课程标准还增强了指导性。

课程标准是指导教学的纲领性文件，是课堂教学设计的一个基本依据。教师进行教学设计，要深入研读课程标准，领会相关要求。通过研读课程标准，教师能够领会本节课的教材内容在整个课程标准中的地位和作用，就不会孤立地看待和处理本节课的教学定位，进而较好地把握本节课的教学目标、广度和难度等。

2、教学内容分析

教学内容分析的总体要求是：教师要超越孤零零地分析某一个具体教学内容的方式，整体性地理解整套教材的编排体系与主要特色，以便更好地体会教材的编写意图，进