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《小学课程与教学设计》第八章小学课程与教学环境设计

第一节小学课程与教学环境概述

一、课程与教学环境的概念

1、教育环境

（1）环境

在教育领域，环境既指直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素，包括作为先天环境的胎内环境，作为后天环境的自然环境和社会环境等；也指以人—主体为中心围绕自我的所有事物，包括外部环境和内部环境，外部环境包括先天环境和后天环境，内部环境包括生理环境和心理环境。

（2）教育环境

①宏观教育环境，指直接或间接影响人的个体孕育和发展的全部外在世界，包含自然环境和社会环境。而社会环境又包括社区环境、家庭环境和学校环境。

②微观教育环境，指为培育人而有意识地创设的环境，包括家庭教育环境、学校教育环境和狭义的社会教育环境。

2、课程环境

（1）定义：

课程环境指与课程有关、影响课程并通过课程影响学生和教师的所有因素。

（2）构成因素：教育政策、教育传统、教学材料、实践机会、教师和学生。

①第一类因素，是由教育政策和教育传统构成的基础因素；

②第二类因素，是由教学材料和实践机会构成的资源因素；

③第三类因素，是由教师和学生构成的参与者因素。

3、教学环境

（1）定义：

教学环境指与教学有关、影响教学并通过教学影响学生和教师的所有因素。

（2）构成：

主要包括学校教学活动的时空条件、各种教学设备、校风班风和师生关系等。

4、学习环境

（1）空间/场