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第九章小学课程与教学评价设计演讲人:XX20XX-03-01

目录01.小学课程与教学评价概述02.小学课程与教学评价的模式03.04.小学教学与学习评价的常见方式小学课程与教学评价的发展趋势

1本章重难点分析重点：2（1）小学课程与教学评价的主要类型；3（2）小学课程与教学评价的实施步骤；4（3）小学学习评价的方式。难点：5（1）小学课程与教学评价的模式；6（2）小学课程与教学评价活动的设计。

01小学课程与教学评价概述

小学课程与教学评价的含义与功能含义（1）“评价”，可以通俗地理解为“评”某一事物或活动的“价值”。

（2）评价＝测量（量的记述）或非测量（质的记述）＋价值的判断。

（3）小学课程与教学评价，指通过一定的方法和途径系统收集有关信息，依据相关标准，对小学课程方案、教材、教师教学和学生学习等进行价值判断的活动。

2、功能。

（1）检查功能：也称鉴定功能或诊断功能。

（2）反馈功能。

（3）激励功能。

（4）管理功能。

小学课程与教学评价的对象与主体小学课程与教学评价的对象（1）小学课程文本材料。涉及小学课程计划、小学课程标准、小学课程方案和教学方案、教材等。

（2）小学教师的教学。含对教学过程和效果的考核等。

（3）小学学生的学习。学生的学习是否达成课程与教学目标，学生的学习态度，情感体验，学习效果等都值得关注。