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《小学课程与教学设计》第四章小学课程与教学内容设计

本章重难点分析重点：

（1）小学课程与教学内容的具体构成；

（2）当前小学课程与教学内容的主要取向。

难点：

课程结构的原理。

第一节小学课程与教学内容概述

一、课程与教学内容的概念

1、教育内容

（1）概念

教育内容是指“经选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体”。

（2）广义和狭义的教育内容

广义的教育内容，涵盖学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育的内容；狭义的教育内容专指学校教育内容，选择标准一般包括社会发展需要、个人发展需要和文化发展需要等。

（3）教育内容具有社会历史性，随着社会的变化发展而变化发展。

党的二十大报告指出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

（4）构成

①从人的发展结构看，教育内容包括德、智、体、美、劳等方面。

②从社会结构看，则包括政治、经济、文化、科技和军事等方面。

③一般来说，教育内容包含课程内容、教材内容、教学内容和学习内容。

（5）载体

我国古代的教育内容曾以“四书”和“五经”等经典著作为载体，到了20世纪上半叶主要以“课程标准”和“教材”为载体，20世纪下半叶则主要以“教学计划”“教学大纲”和“教材”等为载体，现在更多地以“课程计划”“课程方案”“课程标准”和“教材”等为载体。

2、课程内容