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XX学校考试评价改革五年规划（2026—2030年）

为深入贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》及教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》《普通高等学校考试招生综合改革实施方案》相关要求，落实立德树人根本任务，扭转“唯分数、唯升学”评价导向，构建符合人才成长规律、契合学校办学定位的科学化、多元化、发展性考试评价体系，结合学校“十四五”发展规划落地及“十四五”后半段至“十五”初期办学质量提升需求，特制定本规划，实施周期为2026年1月至2030年12月。

一、改革基础与问题研判

（一）现有基础

学校现有在校生12687人，其中义务教育阶段3215人、高中阶段2842人、高等职业教育阶段6630人；专兼任教师782人，其中持有教育评价相关培训证书教师124人，占比15.86%。2021年以来学校已先行启动考试评价改革试点：义务教育阶段取消百分制，全面推行“等级+评语”评价方式，单元测验频次控制在每学期每学科2次以内；高中阶段探索过程性评价与学业水平考试结合模式，过程性评价占比提升至20%；高职阶段引入企业参与实践课程考核，技能类课程实操考核占比达50%。近三年学生学业合格率稳定在98.2%以上，学生综合素质评价优良率从62%提升至78%，初步形成分层分类评价的实践框架，为五年改革奠定了实践基础。

（二）现存问题

一是评价导向仍存在偏差，37.2%的教师、45.8%