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XX学校教研共同体建设五年规划（2026—2030年）

一、规划背景与建设基础

（一）现实背景

新时代教育评价改革、“双减”政策落地与普通高中育人方式改革对学校教研工作提出了系统性要求，传统以备课组、教研组为单位的分散式教研存在学段衔接断层、学科壁垒突出、成果转化不足等痛点。截至2025年末，我校共有专任教师276人，其中正高级教师8人、高级教师79人、市级以上学科带头人23人、骨干教师47人，师资储备具备跨学段、跨学科协同教研的基础条件，但教研资源利用率仅为32%，跨学科教研活动参与率不足40%，教研成果对教学质量提升的贡献率仅为27%，亟需通过共同体建设重构教研生态，打通“教研—教学—评价”的闭环链路。

（二）建设基础

2021—2025年，我校累计开展校级教研项目79项，其中省级立项11项、市级立项27项，获教学成果奖省级4项、市级13项，建成数学、英语2个市级示范教研组，与3所区域兄弟学校建立了定期教研交流机制，初步形成了“问题导向、项目驱动”的教研传统，为共同体建设积累了组织经验与资源基础。

二、指导思想与建设目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教研针对性、实效性为核心，聚焦学生核心素养发展与教师专业成长，通过搭建跨主体、跨学段、跨学科的协同教研平台，破解教研碎片化、同质化难题，构建“共建、共享