初中八年级英语Unit 7 Section A(2a-2e)听说课教学设计——立足主题语境 以“未来生活预测”培育学生语言与思维素养.docxVIP

初中八年级英语Unit7SectionA(2a2e)听说课教学设计——立足主题语境以“未来生活预测”培育学生语言与思维素养

一、设计理念与课标定位

本课属于人教版新教材八年级上册第七单元SectionA的第二课时，教学内容为2a至2e，即听说板块的核心部分。本单元主题语境归属“人与社会”范畴下的“社会进步与未来展望”子主题，核心语言功能是使用“will＋动词原形”结构对未来的生活、学习、环境等话题进行预测，并就预测内容表达赞同或不赞同的态度。义务教育英语课程标准强调，语言学习应在真实的主题语境中展开，学生通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动，逐步建构主题意义，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课时的设计正是以这一理念为纲，把2a—2e的听力材料、句型操练和语言实践活动重新组织为一条“感知预测—理解预测—表达预测—评判预测”的学习主线。

从学情看，八年级学生已经通过本单元第一课时（1a—1c）初步接触了“Willtherebe…?Yes,therewill./No,therewont.”以及“Willpeopleusemoneyin100years?”等一般将来时的一般疑问句及其应答，对will表预测的语用功能有了感性认识。但他们对“more,fewer,less”表达数量变化的辨析尚不稳固，对预测类话题缺乏深入的思辨体验，