小学五年级综合实践活动《生活中的小窍门》教学设计　湘科版五年级下册.docxVIP

小学五年级综合实践活动《生活中的小窍门》教学设计湘科版五年级下册

本教学设计面向小学五年级学生，依托湘科版综合实践活动教材《生活中的小窍门》一课展开。五年级学生已经具备一定的动手操作能力和初步的问题意识，对家庭劳动、校园生活有了直接体验，但他们的生活经验多是零散的、被动接受的，缺少主动发现问题、验证方法、归纳规律、分享成果的经历。本课以小窍门为载体，让学生在真实生活情境中经历发现问题—搜集方法—实验验证—优化创新—展示推广的完整探究过程，实现从会用窍门到会找窍门、会造窍门的跨越。

一、教材与学情分析

（一）教材地位

《生活中的小窍门》是湘科版五年级下册综合实践活动的实践探究类课题。教材安排了问题导入、方法集萃、动手实践、成果展示四个板块，内容涵盖清洁、收纳、烹饪、物品修复等家庭生活场景。教材的编写逻辑不是让学生背诵若干条窍门，而是以小窍门为媒介，训练学生观察生活、动手实验、归纳表达的综合素养，体现综合实践活动课程从学生真实生活出发、在实践活动中学习的课程定位。

（二）学情把握

课前对任教班级四十六名学生进行问卷调查和家庭访谈，得到三方面信息。其一，百分之八十二的学生能说出两至三条生活小窍门，如用牙膏擦皮鞋、淘米水浇花，但几乎无人验证过这些方法的实际效果和适用条件。其二，约三成学生在家承担固定家务，对清洁、整理类问题有真实困扰。其三，学生对做实验兴趣浓厚，但实验记录的规范性较弱，常