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小学五年级综合实践活动小导游课程教学设计

本教学设计立足粤教版五年级下册综合实践活动教材，以小导游为主题，构建知—行—创—评四段递进的实践育人路径。课程面向小学五年级学生，依托真实地域文化资源，让学生在真实任务中学习搜集信息、整理素材、撰写解说词、模拟讲解与实地服务，最终实现人文素养、语言表达、合作探究与社会责任感四位一体的培养目标。

一、课程背景与设计理念

1．课程定位

综合实践活动是国家规定的必修课程，其价值在于让学生在真实情境中发现问题、综合运用多学科知识解决问题。小导游一课横跨语文的口语交际与习作、地理的区域认知、历史的乡土常识、信息技术的数据检索等多个领域，是典型的跨学科主题学习载体。学生为家乡景点代言，本质上是一次文化身份的建构过程。

2．设计理据

《义务教育课程方案（2022年版）》强调加强课程综合、注重关联、变革育人方式，倡导做中学、用中学、创中学。本课以给远道而来的客人当好向导这一真实需求驱动学习，将知识学习嵌入任务完成的过程之中。学生在搜集资料时练习信息加工，在撰写解说词时练习书面表达，在模拟讲解时练习口语交际，在小组协作时练习分工与倾听，学习成果直接指向真实对象，评价来自真实受众，学习意义由此生成。

3．学情诊断

五年级学生已具备基本的信息检索能力与小组合作经验，多数学生会用关键词搜索、会抄录资料，但普遍缺少筛选与转述能力，容易把导游词写成景点资料粘贴板。口语