2.3 制作独轮车（教案含反思）（表格式）2026教科版五年级科学上册.docx

3制作独轮车

课型

工程技术制作课

课时

1

学情分析

前两节课学生已经认识独轮车结构、掌握独轮车省力的秘密，具备理论基础。五年级学生喜爱动手制作，但工程设计、精准测量、结构承重优化是难点；小组合作时容易出现分工混乱，制作完成后缺乏规范的测试、自评互评意识，难以从承重、稳固、流畅度等多角度反思改进模型。

核心素养目标

科学观念

结合杠杆原理完成独轮车模型设计，知道独轮车车身、扶手、轮子三大部件的结构作用，理解轮子发展对运输的意义。

明白稳固、承重、流畅滚动是独轮车模型合格的三大标准。

科学思维

依据材料特性、杠杆省力规律绘制带尺寸标注的设计图，推理结构拼接方案，发展工程设计思维。

根据承重、