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小学六年级综合实践活动教学设计——假日生活晒晒晒：我的义工经历

一、设计理念与育人定位

综合实践活动课程的灵魂在于经历二字。学生不是坐在教室里听出来的实践者，而是在真实的行动、真实的困惑、真实的情感波动中成长起来的完整的人。本课以假日义工经历为核心载体，立足六年级学生由儿童期向少年期过渡的关键节点，引导他们将零散的假日服务行为转化为有主题、有记录、有反思、有表达的成长叙事，让做好事升华为做好一件事，再升华为成为一个愿意为他人付出的人。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出，考察探究、社会服务、设计制作、职业体验是课程的主要活动方式。本课属于社会服务与职业体验交叉融合的典型课例，它要求学生走出校园、走进社区，用眼睛观察社会运转的细节，用双手触碰真实的服务现场，用心灵体认被需要的价值感。六年级学生已具备一定的社会观察能力和文字表达能力，他们缺的不是热情，而是方法——怎么选义工项目，怎么记录过程，怎么把一段经历讲成打动人心的故事，正是本课要解决的问题。

晒晒晒这一表述贴近儿童语言，充满分享欲与生活气息，但它背后有严肃的课程逻辑：晒，即展示与表达；展示之前，必有选择、整理与提炼。因此本课以晒为线索，串联起选—做—记—思—晒五个环节，让学生在完整的活动链条中发展责任担当、问题解决、创意物化等核心素养。

二、教材与学情分析

本内容选自苏少版六年级综合实践活动上册。教材编排以假日生活为切入