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XX学校实践性作业开发专项五年发展规划（2026—2030年）

一、规划背景与总体要求

（一）规划背景

实践性作业是落实“双减”政策、深化素养导向教学改革的核心载体，是衔接课堂教学与社会生活、打通知识学习与能力转化的关键路径。当前我校实践性作业开发存在四大突出问题：一是体系碎片化，各学科作业独立设计，跨学科融合占比不足12%，学段衔接断层率达37%；二是供给同质化，82%的作业为统一任务，分层可选比例不足10%，无法匹配不同学情学生的发展需求；三是评价单一化，69%的作业仅由教师打分，过程性评价、学生自评互评占比不足20%，素养导向评价机制缺失；四是支持薄弱化，专职作业研发人员不足3人，教师实践性作业设计培训覆盖率仅为41%，校外实践基地仅6个，难以支撑高质量作业落地。为系统性破解上述问题，全面对接义务教育课程方案（2022版）及高中育人方式改革要求，特制定本专项规划。

（二）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生成长规律和教育教学规律，以“提升核心素养、强化实践能力、减轻无效负担”为核心目标，构建“学段贯通、学科融合、分层可选、评价多元”的实践性作业体系，实现“以作促学、以作促教、以作促育”的价值导向，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供支撑。

（三）基本原则

1.素养导向原则：所有实践性作业设计