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小学一年级（上册）劳动教学案（实用完整版）

一、课程整体设计说明

（一）课程设计依据

小学劳动教育是落实立德树人根本任务的重要载体，是全面发展素质教育的重要组成部分。一年级上册作为学生小学阶段劳动教育的启蒙起始阶段，课程设计严格遵循中小学劳动课程标准核心要求，结合低年级学生身心发展规律、认知特点和生活实际，聚焦学生日常生活劳动能力的启蒙与培养。本阶段劳动教育摒弃复杂劳动技能教学，以生活化、简单化、趣味化、实操化为核心原则，帮助刚步入小学的学生建立初步的劳动认知，养成基础劳动习惯，树立正确的劳动价值观，为后续小学阶段系统劳动学习奠定坚实基础。

课程设计立足低年级学生年龄特征，充分考虑学生从幼儿园松散生活模式向小学规范校园生活模式过渡的特点，贴合学生家庭生活、校园日常两大核心场景，选取学生可感知、可操作、可坚持的劳动内容。同时，兼顾德育渗透，将勤劳勇敢、自立自强、爱护环境、懂得感恩等优良品质融入劳动教学全过程，实现劳动技能学习与品德素养培育的双向融合，符合义务教育阶段学生核心素养培育的整体目标。

（二）学段学生学情分析

一年级上册学生年龄普遍处于六至七岁区间，身心发展具有鲜明的低年级学段特征。在认知层面，学生具象思维占主导，抽象认知能力薄弱，对直观、简单、有趣的实操性内容接受度高，对理论性、概念性知识理解难度较大；注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引，劳动过程中耐心不足，持续性劳动