6.2小数的大小比较（教学设计含反思）2026三年级下册数学人教版.docx

《小数的大小比较》教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

本节课是“小数的初步认识”单元的内容，核心是掌握小数大小比较的方法，内容分为三个层次：

1.统一单位比较：通过跳高成绩情境，将以“米”为单位的小数转化为以“厘米”为单位的整数，再进行比较，体会单位换算的方法；

2.直观工具比较：利用数轴（米尺）直观定位小数的位置，理解“右边的数总比左边的数大”，建立小数大小的直观认知；

3.直接比较法则：归纳小数大小比较的步骤——先比整数部分，整数部分相同再比小数部分第一位，掌握小数大小比较的通用方法。

（二）素养内涵

1.数感培养：通过比较长度、价格等情境中的小数，理解小数大小与十进制价值的对应关